黑影

　　於我而言，印象最深刻的，不是那些我尊敬的老師，而是一堆在我心中留下黑影的無謂人。
　　他們無謂，卻又深刻。像擺脫不了過去似的，鬼魘一次次襲來，而我又無力招架，這種無力感真的可被冠以人生十大悲劇之一。
　　他們無謂，卻迫逼我參演這一齣齣悲劇！
　　他曾教我數學，挺風趣的一人，雖屬爛笑話類低級趣味，然而要逗小學生開心可是綽綽有餘。平日有講有笑，一副親民的樣子，有時卻可以黑面黑足整堂，忽爾破口大罵學生也屢見不鮮。那時鼓吹學生舉手發問求知，很不幸，我就在數學堂發問，被噴了一面屁。當時口沫橫飛的他向我叫喊著：「假如每個學生都這樣問、問、問，我那能教書？教了又問，未教的又問，都只管問問問！」我就默默佇立在自己的座位旁，在全面同學面前被他罵成啞子，繼而含屈落淚，真是有苦自己知。
　　而她，是我小五及小六的班主任，任教我中文科。小學教中文，都只會教你半桶水，那時教我們欣賞詩辭，除了新詩外還有古詩，古詩的平仄、押韻尾、絕詩律詩之分，通通沒有詳述，新詩則是泛泛而論，其後要我們作新詩，或者可以「挑戰難度」作古詩。除了我，不少同學也選了後者，因為夠挑戰性嘛！然而我們又怎知道有那麼多規範？只要每句一樣字數，未至於表達含糊，就收貨了。她很欣賞我的「古詩」，認為我挺有這方面天份。後來一次，她要我為學校一個植樹之類的活動想口號，四句，幾十字就可以了。整體上我並不記得清楚，我記得的字眼有「種瓜」、「笑哈哈」，其他都不記得。她當時切實給予我零時間，站在我身旁就要我七秒成詩，我想，反正這個活動本來就關於種植，而且是口號，搞搞笑、押押韻就湊合過了。誰知我拿了我設計的口號給她，她的反應如是：呆愣片响，笑，大笑，瘋狂地笑，邊笑著邊返回教員室，收儉了自己的笑聲然後叫我也進去－－再跟其他班班主任一起笑。笑，笑，笑，笑，笑。我也笑。哈。哈。
　　還有他，我中學時被他授課了一陣子，原因是那年中二，中文科尤其動盪不安，中文老師轉了又轉，他也是被轉過來代教一陣子，又被轉走。他是我好友的中文老師，對他有讚冇彈，而我慢慢跟上他授課節奏的時候，也覺得上中文課蠻開心的，下課時也會特意找他閒談幾句，他也很樂意。一天，全班要堂上作文，即堂交一篇實用文，那是書信，最後要寫下款。下款到底寫誰人？我自己嗎？因為資料沒提及，我便問他，他說寫誰也可以，嗯，就和他開個玩笑，他叫作吳暘，我將下款人寫成吳楊，哈哈！（那時才中二，不要苛求我成熟）寫完了以後，我當然沒有直接呈上實用文，我要他先有機會看過我的傑作才進行批改。我舉手叫他過來，指一指下款名字，他眼神還很渙散，邊掃視邊問：「甚麼？」然後他成功聚焦了，看到他自己的諧音名字，平靜的他便問我到底寫了甚麼，突然又喊：「給我擦掉他」，不，他又改變主意，直接將整頁紙撕碎，壓成一小球掉進垃圾桶。過程中，他也不忘叫我站起，走出班房門口罰企。那時他真的接近力歇聲嘶，我站在門外也聽得見何其大聲，用何種措詞罵我不是，「平時經已沒用心聽書，嘻嘻哈哈，如何尊師重道也不懂」。隨後留堂，要重寫那一篇文，他要求我遞交的那篇書信要沒有塗改、刪字等痕跡，我便想，倒不如我先用一張紙作草稿。寫到一半，他從教員室走出來看到，二話不說把那張紙撕爛，掉進垃圾桶。除了一切都迅雷不及掩耳，有如被雷劈之外，我還發覺，原來他一直都那麼不屑我，而整件事上，我好像冒犯了他的祖先似的，到底怎麼了？問多幾次，又有淚水滲出。
　　做老師的，一生人面對無千無萬個學生，我想他們實在記不了自己曾經對學生說過些甚麼，做過些甚麼。可是當學生的我，往往並不是刻意記住，甚至想要忘記也忘不了，到底自己被如何扭曲，最細微的細節都一清二楚。這些是想忘掉也忘不了的。事，都已成過去，也沒甚麼追究不追究，誰是誰非，或者寬恕不寬恕，可是卻又真的被這些事縈繞著，有時忽然想起，甚至不能好好睡一覺，在床上眼光光等天光。他們實在沒教曉我些甚麼，不能被稱作老師，只是些無謂人，卻又異常深刻，這是悲劇；而我，甚至連他們腦海中的無謂人也充當不了，卻又被他們的黑影綑綁了，這是悲慘。